传统的大学教育中，大多数课程都是讲解知识点，强调记忆与应试成绩，而缺乏培养思辨能力和创新能力。这种“猫教学”模式已经阻碍了学生的全面发展。
在猫教学中，教育者强调的是他们自己的专业，而不是学生们的兴趣爱好和发展方向。这样做，容易失去学生的兴趣，造成学生缺席和放弃的现象。
我们需要重新审视大学教育，不要再把学生成为孤独的学习机器，而要从他们的兴趣、需求出发，将教育内容与学生的实际需求挂钩。同时，应该给学生充分的空间和时间，让他们自行探索、发现问题，解决问题，从而培养自主学习的能力。只有这样，才能真正实现创新教学理念，更好地满足社会发展需要。
